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“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”“大思政课”的数字化创新发展，必然需要人类主体的把控，才能实现数字技术为人类服务的目的。只有提升人类主体的数字素养能力，才能保证“大思政课”的亲和力与针对性。首先，教育主体需要提升数字化能力。2023年2月，教育部研究制定了《教师数字素养》教育行业标准，旨在扎实推进国家教育数字化战略行动，完善教育信息化标准体系，提升教师利用数字技术优化、创新和变革教育教学活动的意识、能力和责任。在推动“大思政课”数字化转型的过程中，教育主体需要树立数字化意识，积极探索数字化技术应用于育人的方式。还需要提高数字安全防范意识，立足人文关怀的情感，辩证地审视数字技术的应用。其次，教育对象需要培养数字化素养。学生主体需要主动关注数字技术的相关信息与法律法规，提升安全意识，明确数字技术应用的界限与范围，避免过度依赖数字技术的智能化。最后，数字技术开发与操作人员需要强化数字化责任。要加强技术专业人员的价值观教育，保证其坚守正确的主体意识。

在推动海洋资源节约集约利用方面，我们稳妥有序推进海域立体分层设权，促进海域使用从“平面”向“立体”转变。探索赋予无居民海岛使用权依法转让、抵押、出租等权能，逐步扩大用海市场的市场化配置比例。

“冰城”哈尔滨的第22届中国·哈尔滨国际啤酒节同样吸引大量客流，7月6日开幕以来，夜间前往举办地冰雪大世界的打车需求同比去年上涨487%，异地用户打车需求同比上涨295%。啤酒节期间，滴滴在哈尔滨推出“打车2元起”，活动将持续至8月9日。

“这些年轻人都很优秀。我总跟他们说，遇到任何难题都不要气馁，一定要用真心去赢得老百姓的认可。脚踏实地，就一定会有所收获。”姚阳潮还说，“你在心里将老百姓的事情看得很重，老百姓就会在心里服你、敬你。”

近年来，安徽农业大学多措并举强化网络安全责任制落实，不断加强网络安全防护能力，构建主动防御、攻防联动的防护体系，提升学校关键信息基础设施保护和预警能力，推动教育系统数据安全和个人信息保护水平显著提升。

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